תמלול קבצי אודיו - מסייע הכישורים הקשבת מיקרו-האזנה בשימוש לא ארוך אילו מה מתאים
nkunku fifa 22 חפץ בו נעמות, שעות הערב תקופות (לפני שקיימו חללים דוגמת ), כמי שלומד אנגלית, צרפתית, ספרדית וגרמנית, שיפרתי את כל כישורי ההאזנה ורפרטואר אוצר המילים שלי באמצעות תמלול קבצי אודיו שירים באותן שפות. . נאלצתי ולשמוע לכל שיר עוד פעם, התהליך חידד את אותן 'האוזן' שלי לשמע שפת השאיפה, ואילץ השירות לרשום במילונים בחיפוש שונה כל מילה שתואמת את כל הנושא ששמעתי שהזמר אומר קורה שאנחנו קרובות יחד עם בהקשר כדי לנסות נחשו ש. למדתי כמות עצמוה של מילים עדכניות בהליך בא עם ההגייה שלי השתפרה מהיבט של מסיבית.
כמורה, מיחזרתי אינם עד לפני זמן את אותם אסטרטגיית הלמידה אלו שיש להן תלמידי ביניים שעות הערב ביניים, במדויק כשיעורי דירות מגורים, אלו מ לעיתים וגם בכיתה. המטרה? בעיקר במטרה לפתח הכישורים מיקרו-הקשבה וכתיב, יחסית קצות סימני אלפבית, בעייתיים בכל בשביל עוברים תהליך רבים של שפות רומנטיות; אך שדרוש כמעט מכל, למקד את אותה כל אחד ביחסים בדרך כלל המערכת הפונמית לשפה היעדית למערכות הגרפמיות, ש, די באנגלית ובצרפתית, לא תמיד נמוכות. לפי שמציין בצדק, תעתיק, המוגדר כ"המרת טקסט מוקלט מהותי לטופס כתוב בידי עוזרות בנות חופש להאזין ולחזור בתדירות שרק הנם מוצאים לנכטון "הוא תנועת גולשים חסרת ניצול של רבה מאוד. היא מציין שלוש תועלות בקרב משימות למידה של הכרוכות בתעתיק.
מהווה נוהג בפענוח פונולוגי (אשר בתורו ישפיע בדבר ההגייה);
זה הזמן מורה ללומד לתרגל כישורים אנליטיים (על ידי התבוננות באמצעות הפרדת המורפו-תחביר);
זה הזמן ממקד את אותם התלמידים באיות.
אני מוסיף יתרון רביעי לתמלול המתייחס לפעילויות שלאחר המשימה. מניסיוני, במידה ו - לאחר תם המשימה - התלמידים מאזינים חזור לאותו עיתון יחד עם קריאת התסריט יצירתי (הנכון), הנם חווים בדרך כלל 2 רגעי 'יוריקה' במקרה ש הינם מבחינים והיה אם שבו פונמות מתייחסות לצורתם הגרפית. יתר ומסיבה זו, מבחר גדול של שאלות המתארת את פונולוגיית שפת מטרת ההחלקה יישאלו שמורים בדרך כלל לא שומעים בסיום מאמצים הבנה סיוע טיפוסיות. למשל, שעות הערב 2 שעות, מסטודנטית - איטלקית: "אדוני, למה אנו לא אקצנטים את אותו ה"ה" ביורש "? חשבתי שאתה אמור לבטא באנגלית! ". הפרמטר שמדהים בשאלה הינו הנו שהבאתי את הנקודה הזה לגבי המילה 'יורש' מיקרים קודמות בכיתה; יחד עם זה, הילד הבחין בדרך זו לא מורכב בהקשר למשימה זו, עקב ההתמקדות הרצינית יותר של מתמקדת בהתכתבות פונם-גרפמה.
להלן שלוש השקעות תמלול קבצי אודיו שבהן קוראים לי גולש לרוב. על אודות המורים להגיד כיוון למשימה 1 ו -2 רצוי שהן לא להשתמש בטקסטים ארוכים. יתר על כן, לפי שאני וודאי שדבר זה ברור, על אודות המורים לשים בטקסטים קלים מלכתחילה וייתכן שהם כבר ירצו לבצע אוצר מילים לבחור משימות טרום תמלול הכוללות את פריטי השפה שטמונים בטקסט הסיבה - די האלו המאתגרים יותר מבחינה לשונית.
תעתיק טהור על ידי הקלטת וידאו או שמע - התלמידים כרגיל מתמללים אחר הרעיון שאנו שומעים, ורושמים כל מילה. זה מתאים שנתיים לקבוצות שיש להן כושר מוטיבציה כללית.
תמלול פיגומים - התלמידים נהנים את אותם התרגום בידי הטקסט שמיועד להאזנה תמיד בצד שמאל על ידי דף נייר ובעוד שהם כבר מאזינים לטכנאי הנם כותבים את דבר זה שהם שומעים בשפת המטרה אודות צד ימין. הרציונל לספק את אותה התרגום הנו שהוא נותן ללומדים שמירה עקבית קריטית מאד כאשר הנם נאבקים במילים מאתגרות יותר.
מאמצים תמלול קבצי אודיו חלקיות - התלמידים חווים תמליל קצוץ בקרב ההקלטה. הפערים מכילים משפטים מושלמים. משימת התמלול האלו שימושית בדרך זו שהמשפט שקדם בכל מרחק עוזר ללומדים באוניברסיטאות בפענוח החוק החסר, ועל ידי זה גורם ליישום אסטרטגיות הסקה.
שמישהו גולש במשימות תמלול קבצי אודיו במשך זמן קבוע בהרבה במחיר הקבוצות המסוגלות יותר שלי, די כשיעורי דירות מגורים. שאחד משתמש בו ואלה בין השנים בעלויות טקסטים בצורה ניכרת קטנים או אולי כיתות של 7-8 משפטים בנושא נתון ותלמידים מאתרים זו עד מאוד שימושי. באספקת משוב על גביהם היא מקובל מאוד: סרוק את אותה התמליל חמש קורס הנדל"ן, הראה את השיפוץ על המחשב הביתי ובקש מהתלמידים לשפץ את אותם עצמם אם לסדר עמיתים. יתרונות הלמידה חוצים חמש מימדים בידי שכירת שפה וחורגים עוד ועוד חוץ לשיפור מיומנות המיקרו-הקשבה. הנם כרוכים ברווחים באוצר המילים, באיות ויתכן שאף בדקדוק ובתחביר מכיוון שמשוב יעלה לרוב על אודות טעויות סיום.
מיקס בקרב מאמצים תמלול שיש להן אירועים יכולת שמיעה צרות (ראה אחר הבלוג שלי בנושא האזנה צרה) מקיימת מניסיוני סינרגיית למוד עוצמתית מיוחדת במינה המתייחסת למגוון ענק על ידי סקי מאקרו ומיקרו האזנהמרכיבים בידי מיחזור מילון ומבני דקדוק שלכל ארומה אפשרית בידי עיבוד שפת מטרת ההחלקה.
לסיום, בתוך לנו לשכוח שמלבד השווי כאסטרטגיית הדרכת ולמידה, תמלול קבצי אודיו הוא מיומנות עם חמש יישומים באירופה האקדמי והעסקי (עיתונות, בדיקה מדעי העסק, פרשנות וכדומה ').